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如何培养一个有礼貌的好孩子


发布日期:2016-11-05  来源:广州代孕

  周末,客人来家里玩,妈妈对奇奇说:“奇奇,快叫叔叔阿姨好。”奇奇漠然地看了客人一眼,扭头就回房间,留下尴尬的妈妈和客人。家里来了客人,孩子却这么没有礼貌,真让妈妈觉得脸上无光。怎么才能培养出一个讲礼貌的孩子?

  礼貌是拉近自己和他人的一座桥梁,懂礼貌的人容易让别人接受,成为一个受欢迎的人,所以父母们要从小培养孩子讲礼貌。学会礼貌是一个潜移默化的过程,不是一蹴而就的。
  观察实验篇
  
  小朋友们正围坐在一起看电视,我笑容满面地走了进去,小朋友们都抬头看着我,可是没有一个人跟我打招呼。这可不行哦,我得主动出击:“小朋友们好!”小朋友们还是愣愣地看着我不吭声。孙老师开口了:“小朋友们,今天有个阿姨来参加我们的活动,你们应该说什么?”沉默了一会,才有一个小朋友说:“阿姨好。”接着就有很多小朋友跟着说:“阿姨好。”声音此起彼伏。
  是不是因为我是陌生人的缘故,小朋友们有些怕生?考虑到这个问题,我又邀请了一位小朋友熟悉的老师走进教室,可他们还是没有主动打招呼,等到这位老师主动说:“小朋友们好”以后,小朋友们才加以回应。
  点评
  总得来说,大部分小朋友都没有主动问好的意识,不过在老师的提醒之下,能够向人问好,这与是不是熟人并没有关系。孙老师介绍说,平时已经给小朋友们灌输了向客人问好的思想,有的时候小朋友们会主动问好,但大多数时候还需要老师提醒。
  
  虽然有点出师不利,不过没有关系,我再接再励地拿出了事先准备好的礼物,笑眯眯地走到小朋友面前:“小朋友,送你一个小礼物。”我把礼物一个一个送到小朋友的手上,在没有进行任何暗示的情况下,没有一个小朋友对我表示感谢,只是高兴地接过了礼物。于是我加以引导:“我送礼物给你,你喜欢吗?你应该跟我说什么?”每个小朋友都表示喜欢,有一半左右小朋友在我的引导下说出了“谢谢!”剩下的一半孩子中,有三分之二的孩子默不作声,还有三分之一的孩子想了想,不知道该说什么,居然说:“阿姨好!”
  点评
  结果有点出乎我的意料,本来以为在接受了我的礼物以后,孩子们都会说“谢谢”,就算自己不会主动说,在我的引导下也能说出来。孙老师说,虽然教过孩子们使用“谢谢”这个词语,但他们心里并没有感谢的意识,就算会说“谢谢”,也不知道应该在什么情况下说。
  
  孙老师给小朋友们发了彩纸和剪刀,让他们做手工。按照我们事先设计好的,孙老师故意漏发了几个小朋友。没有发到彩纸和剪刀的小朋友坐在那里等了一会,看老师不再发给他们的时候,有几个小朋友就叫了起来:“老师,我没有!”这时,我出场了:“你没有彩纸和剪刀?我帮你拿过来。”等到我把彩纸和剪刀发给他们的时候,只有三分之一的孩子对我说了谢谢,其余的孩子理所当然地接受了我的帮助。
  点评
  在小朋友提出要求的时候,没有一个人用“请”字,而且在接受了帮助以后,只有三分之一的孩子说了“谢谢”。在经历了刚才送礼物那个场景以后,对于谢谢,小朋友们有了大致的概念,所以这次在经过引导以后,大部分孩子都说了谢谢。
  
  孙老师打开了音乐,让孩子们在教室里跳舞,孩子们高兴地扭来扭去,兴奋之余,难免就有了磕磕碰碰。一个小朋友不小心撞了滔滔一下,那个小朋友扬长而去,滔滔愣了愣,追上去推了一把,然后心满意足地回来继续跳舞。过了一会,好好被小朋友撞了一下,同样的,撞到她的小朋友没有任何表示就快乐地跑开了,好好打了个踉跄,站稳了以后愣了一会,又加入到跳舞的队伍中去。
  点评
  孩子们在玩耍的时候总是免不了会有碰撞,跳舞途中,共发生四次碰撞事件,撞人的小朋友都没有说“对不起”。后来在老师的干预下,撞人的小朋友才勉强对被撞的小朋友说了“对不起”。
  小插曲:在进行 的时候发生了一个小插曲:我站在教室的角落里观察孩子们的反应,滔滔拿了一把小椅子给我:“阿姨,给你小椅子,你坐着看吧!”我受宠若惊,连声说:“谢谢!”滔滔说:“不用谢!”接着有好几个小朋友给我拿来椅子。从一开始他们不会问好、不会说谢谢到现在主动来招待我,还对我说:“不用谢!”看来,今天的观察试验还是小有成效。
  当孩子开口说话时,你就该教他……
  、见到认识的人时,应该主动说:“你好。”
  、接受别人的帮助或礼物时,应该说:“谢谢!”
  、做错事情或者影响了别人时,应该说:“对不起。”
  、想要别人帮助时,应该说:“请。”
  、家里来了客人的时候,应该说:“欢迎。”要主动招呼客人,给客人倒水、拿水果。
  、离开的时候,应该说:“再见!”
  、别人说话的时候,不能打断别人的话。
  爱心建议
  、做个好榜样。孩子有没有礼貌不是天生的,是后天培养出来的,而且孩子天生就喜欢模仿别人,所以爸爸妈妈在家里的时候要注意自己的言行举止,注意讲礼貌,给孩子树立一个好的榜样。比如有客人来做客的时候给予热情地招待;接受了别人的帮助以后,对别人说谢谢;在收到礼物的时候可以邀请孩子和你一起写感谢卡等。有了你的示范,再遇到类似的情形时,孩子自然而然就会学你的做法。
  、有些妈妈为了不让孩子打扰来访的客人,一般都会把孩子打发到一边,让他们自己去玩。这样做也许能够获得一时的安静,但是却可能会影响到孩子的社交能力。他会想:妈妈为什么不让我跟客人一起玩?是不是我做错了什么?久而久之,家里一来客人,他就会自动躲到旁边去。所以,当有客人来访时,你应该向孩子介绍一下来的是什么客人,再向客人介绍一下你家的孩子,并让孩子帮客人拿拖鞋、拿杯子,千万不能把孩子排斥在外。
  、设置场景。有的时候孩子学会了礼貌用语,但是却不知道该在什么场合下使用,比如我们在做观察的时候,本来孩子应该说“谢谢”,可是却说了“阿姨好”。所以家长可以设置一些场景,比如见到外人的时候热情地打招呼,教孩子说“你好”,走的时候教孩子说“再见”。这样既可以提高孩子学习的兴趣,又能够给孩子实际的体验。
  、不要强迫孩子。不要认为孩子这么小,就能够掌握在你的手里,他们有自己的个性,甚至有些叛逆。很多家长在孩子没有礼貌的时候强迫孩子,比如有客人来家里,孩子躲着不叫人,家长就拉着孩子,拼命地让孩子向客人问好,结果以孩子大哭而告终,这样非但达不到目的,还会产生反作用。孩子不肯说,可能有很多原因,也许是害羞,也许是不明白为什么要跟客人打招呼……如果孩子就是犟着不肯说的话,家长可以暂时放弃,等到孩子平静了以后,再告诉他:“这是应有的礼貌,你去别人的家里,也希望他能够热情欢迎你呀。”让孩子设身处地的想一想,或许能够帮助他理解。

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